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“机器人实验室”落户太原五十九中
2021-04-10 00:26
本文摘要:昨天下午,机器人实验室的石版挂在太原市五十九中学教育大楼里,今后机器人实验课以校本课程的形式转入学生们的课程,培养中学生的手、创造性思维、空间想象等综合能力。2010年,中国教育部和丹麦乐高集团在国内合作开始了第一期技术教育创造性人才培养计划,迄今为止,该合作项目已实施近5年,乐高集团为全国400所中小学和高等学府成立了科学探索实验室和标准化科学实验室,获得了乐高教育器材。近五年来,全国数千名教师和学生获利。

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昨天下午,机器人实验室的石版挂在太原市五十九中学教育大楼里,今后机器人实验课以校本课程的形式转入学生们的课程,培养中学生的手、创造性思维、空间想象等综合能力。2010年,中国教育部和丹麦乐高集团在国内合作开始了第一期技术教育创造性人才培养计划,迄今为止,该合作项目已实施近5年,乐高集团为全国400所中小学和高等学府成立了科学探索实验室和标准化科学实验室,获得了乐高教育器材。近五年来,全国数千名教师和学生获利。教育部基础教育二司负责人透露,我市五十九中幸运地成为该项目在国内首个合作计划中的最后一所中学。

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乐高集团此次赠送59中14套机器人组装模具,在该校建立机器人实验室。该校陈文斌校长从下学期开始,在中学、高中分别开设机器人实验课,充分利用乐高集团获得的14套机器人模具,开发学生创新能力、动手操作能力、空间想象能力、计算机编程能力、严格思考能力、敢于挑战和克服困难能力、处理问题井然有序能力等,在学校创造创造性灵感人生,用科学技术引导理想氛围,使所有孩子都成为有用的才能。另外,教育部和丹麦乐高集团的第二个合作备忘录是教育部乐高技术教育创造性人才培养计划(2015——2019)已经在北京签订。

在第二期合作项目中,乐高集团在创造性教育和自学方法实践中更加反对,有效地将前期教育物资投入转化为适应环境的本地化教育所需的课程和活动。


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